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Académie du numérique/Préparation au numérique (view source)

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→‎Autoévaluation de l’état de préparation au numérique: additional text and reordering

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=== Combler vos lacunes en matière de connaissances ===

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Nous voulons que vous et votre équipe tiriez le meilleur parti de l’Accélérateur du numérique de l’EFPC ! Avant d'entamer la phase Découverte, '''il est important de combler les lacunes identifiées lors de votre Autoévaluation de l’état de préparation au numérique'''. ~~Faites votre choix parmi les~~ ressources ~~d’apprentissage autodirigées~~ organisées~~, en fonction~~ de vos résultats ~~globaux~~ et de ~~vos résultats spécifiques aux normes numériques~~.

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Nous voulons que vous et votre équipe tiriez le meilleur parti de l’Accélérateur du numérique de l’EFPC ! Avant d'entamer la phase Découverte, '''il est important de combler les lacunes identifiées lors de votre Autoévaluation de l’état de préparation au numérique'''. Nous avons créé une liste de ressources d'apprentissage recommandées, organisées autour de chaque section de l’Autoévaluation. Si vos résultats se situent dans la catégorie la moins élevée, il est important que vous réalisiez les activités d’apprentissage marquées d’une étoile. Si vos scores se situent dans les deux fourchettes supérieures, nous vous invitons à parcourir les listes et à réaliser les activités de votre choix.

'''''Remarque''' : L'Autoévaluation et cette ressource sont toutes deux des produits minimums viables (PMV). Ils se concentrent sur le développement d’un esprit numérique et de développement, et cinq des dix normes numériques les plus proches des objectifs de l’Accélérateur du numérique de l’EFPC. Les prochaines itérations s’étendront aux cinq normes numériques restantes et intégreront des changements basés sur les commentaires des utilisateurs (les vôtres !). Répondez à un bref questionnaire pour nous aider à améliorer l’autoévaluation'' : [https://learnapprendre.qualtrics.com/jfe/form/SV_czKdSynbzLr5cAS https://learnapprendre.qualtrics.com/jfe/preview/SV_czKdSynbzLr5cAS?Q_CHL=preview&Q_SurveyVersionID=current]

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{| class="wikitable" style="background-color:#ffffff;border:1px;"

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=== <big>Nourrir un état d’esprit numérique et de développement</big>===

<big>L’intelligence et la capacité d’apprentissage peuvent être développées et améliorées. Soyez prêt à désapprendre l’ancien et à apprendre le nouveau.</big>

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Complétez les activités marquées d’une étoile si le score global de votre Autoévaluation de l'état de préparation numérique est inférieur ou égal à 70. S’il est supérieur à 70, nous vous invitons à parcourir la liste et à réaliser les activités de votre choix.

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! style="background-color:#3f2a56;" |'''Titre''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Format''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Description''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Temps'''

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| style="width: 20%" | [https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-5-fr #GCnumérique]

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| style="width: 20%" | ⭐[https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-5-fr #GCnumérique]

| style="width: 65%" | Pour ceux et celles qui baignent dans le numérique depuis quelques années, le mot-clic #GCnumérique va de soi. Mais au-delà du fameux mot-clic, que signifie l’expression “GCnumérique” pour vous?

| style="width: 10%" | 2 minutes

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| ⭐[https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-6-fr Passons au numérique] || [[File:Busrides.ca.png|center|24x24px|alt=bus]]|| Dans cet épisode, nous nous pencherons sur ce que vous pouvez faire pour accroître votre littératie numérique. En d’autres termes, nous verrons comment vous pouvez utiliser la technologie numérique et les outils de communication dans le cadre de vos tâches quotidiennes; ce qui peut comprendre l’accès à l’information, la gestion de l’information et la communication avec d’autres personnes. || 2 minutes

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| ⭐[https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-7-fr Les normes numériques du gouvernement du Canada] || [[File:Busrides.ca.png|center|24x24px|alt=bus]]|| Passer de la parole aux actes numériques : Les normes numériques || 3 minutes

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| [https://apolitical.co/canadienne-numerique/ Comment adopter le numérique dans la fonction publique canadienne] ||[[File:Online course.png|alt=laptop|center]]|| Vous apprendrez comment appliquer un état d’esprit numérique à votre travail en tant que fonctionnaire. || 2,0 heures

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| [https://csps-efpc.gc.ca/catalogue/courses-fra.aspx?code=i631 Atteindre la dextérité numérique] ||[[File:Online course.png|alt=laptop|center]]|| Ce cours porte sur les techniques qui permettront à votre organisation d'acquérir de la dextérité numérique et sur les avantages qui en résulteront. Vous découvrirez comment instaurer un état d'esprit centré sur la technologie et comment numériser les pratiques qui favorisent la dextérité numérique. Vous apprendrez aussi comment mesurer les progrès de votre organisation en matière de dextérité numérique et quelles sont les stratégies à adopter à cet égard. '''* une connexion à GCcampus est nécessaire''' || 19 minutes

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| [https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-6-fr Passons au numérique] || [[File:Busrides.ca.png|center|24x24px|alt=bus]]|| Dans cet épisode, nous nous pencherons sur ce que vous pouvez faire pour accroître votre littératie numérique. En d’autres termes, nous verrons comment vous pouvez utiliser la technologie numérique et les outils de communication dans le cadre de vos tâches quotidiennes; ce qui peut comprendre l’accès à l’information, la gestion de l’information et la communication avec d’autres personnes. || 2 minutes

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| [https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-7-fr Les normes numériques du gouvernement du Canada] || [[File:Busrides.ca.png|center|24x24px|alt=bus]]|| Passer de la parole aux actes numériques : Les normes numériques || 3 minutes

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| [https://www.international.gc.ca/world-monde/issues_development-enjeux_developpement/human_rights-droits_homme/playbook-manuel_instructions.aspx?lang=fra Manuel d’instructions pour l’égalité entre les sexes à l’ère numérique] ||[[File:Job-aid.png|center]]|| Élaboré par le Laboratoire d’inclusion numérique d’Affaires mondiales Canada, le Manuel d’instructions pour l’égalité entre les sexes à l’ère numérique a pour but de mettre de l’avant un ensemble de pratiques exemplaires pour soutenir l’égalité entre les sexes dans les contextes numériques. || 10 minutes

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{| class="wikitable" style="background-color:#ffffff;border:1px;"

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=== <big>Concevoir avec les utilisateurs</big> ===

<big>Faire des recherches en collaboration avec les utilisateurs pour bien comprendre leurs besoins, ainsi que les problèmes que nous voulons régler. Effectuer des tests continus avec les utilisateurs pour éclairer la conception et la mise en œuvre.</big>

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Complétez les activités marquées d'une étoile si le score de votre Autoévaluation de l'état de préparation numérique pour cette section est inférieur ou égal à 12. S'il est supérieur à 12, nous vous invitons à parcourir la liste et à réaliser les activités de votre choix.

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! style="background-color:#3f2a56;" |'''Titre''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Format''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Description''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Temps'''

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| ~~style="width: 20%" |[https://www.csps-efpc.gc.ca/catalogue/courses-fra.aspx?code=i607 Explorer la cartographie du parcours client]~~

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|⭐[https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-44-fr Écouter peut être tout le contraire de ce que l’on pourrait penser]

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~~| style="width: 5%" |[[File:Online course.png|alt=laptop|center]]~~

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| style="width: 65%" |Dans ce cours, vous apprendrez comment créer une carte de parcours client. Cet outil de résolution de problèmes peut vous aider à réfléchir à des solutions efficaces pour remédier aux principaux irritants auxquels se heurtent vos clients. Vous découvrirez également comment reconnaître et privilégier les actions qui améliorent votre orientation client et comment éviter les erreurs courantes en matière de cartographie. '''* une connexion à GCcampus est nécessaire'''

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~~| style="width: 10%" |23 minutes~~

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|[https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-44-fr Écouter peut être tout le contraire de ce que l’on pourrait penser]

|[[File:Busrides.ca.png|center|24x24px|alt=bus]]

|Quatre techniques pour avoir une meilleure écoute afin de créer un monde meilleur

|8 minutes

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|[https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-10-fr Parlons de l'AccessHabilité !]

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|⭐[https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-10-fr Parlons de l'AccessHabilité !]

|[[File:Busrides.ca.png|center|24x24px|alt=bus]]

|Les technologies numériques constituent une ressource de plus en plus importante dans de nombreux aspects de la vie : l’éducation, l’emploi, le gouvernement, le commerce, la santé, les loisirs et plus encore. Il est essentiel que ceux-ci soit accessible afin de fournir un accès et des opportunités égaux aux personnes qui ont des capacités diverses.

|7 minutes

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| style="width: 20%" |[https://www.csps-efpc.gc.ca/catalogue/courses-fra.aspx?code=i607 Explorer la cartographie du parcours client]

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| style="width: 5%" |[[File:Online course.png|alt=laptop|center]]

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| style="width: 65%" |Dans ce cours, vous apprendrez comment créer une carte de parcours client. Cet outil de résolution de problèmes peut vous aider à réfléchir à des solutions efficaces pour remédier aux principaux irritants auxquels se heurtent vos clients. Vous découvrirez également comment reconnaître et privilégier les actions qui améliorent votre orientation client et comment éviter les erreurs courantes en matière de cartographie. '''* une connexion à GCcampus est nécessaire'''

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| style="width: 10%" |23 minutes

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|[https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-8-fr Concevoir avec les utilisateurs #bondesign]

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{| class="wikitable" style="background-color:#ffffff;border:1px;"

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=== <big>Effectuer régulièrement des itérations et des améliorations</big> ===

<big>Élaborer des services au moyen de méthodes souples et itératives, axées sur l’utilisateur. Effectuer constamment des améliorations en réponse aux besoins des utilisateurs. Essayer de nouvelles approches, commencer petit et passer à l’échelon supérieur.</big>

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Complétez les activités marquées d’une étoile si le score de votre Autoévaluation de l’état de préparation numérique pour cette section est inférieur ou égal à 12. S’il est supérieur à 12, nous vous invitons à parcourir la liste et à réaliser les activités de votre choix.

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! style="background-color:#3f2a56;" |'''Titre''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Format''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Description''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Temps'''

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|⭐[https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-9-fr Agile - étape par étape]

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|[[File:Busrides.ca.png|center|24x24px|alt=bus]]

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|Lors d'une des dernières épisodes, nous avons abordé l’importance de concevoir avec les utilisateurs. C’est une norme numérique fondamentale du gouvernement du Canada. Quoi de mieux que de placer les utilisateurs au centre de nos efforts pour améliorer nos façons de faire et nos offres de services? Et pourquoi ne pas faire tout cela en adoptant la méthode agile? Génial, non? Mais… que signifie le mot « agile »?

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|9 minutes

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| style="width: 20%" |[https://www.csps-efpc.gc.ca/catalogue/courses-fra.aspx?code=i550 Le leader agile]

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|Ce cours explique pourquoi il est important pour les organisations d'entretenir une culture d'agilité. Vous explorerez les caractéristiques qui distinguent un état d'esprit agile d'un état d'esprit sclérosé. Vous découvrirez également comment promouvoir et bâtir une organisation agile, et en quoi cela aidera au succès de votre organisation. Ce cours explique également comment le fait de développer et d'encourager un état d'esprit agile peut avoir une incidence positive à la fois sur votre culture organisationnelle et sur votre réussite. '''* une connexion à GCcampus est nécessaire'''

|26 minutes

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~~|[https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-9-fr Agile - étape par étape]~~

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~~|[[File:Busrides.ca.png|center|24x24px|alt=bus]]~~

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|Lors d'une des dernières épisodes, nous avons abordé l’importance de concevoir avec les utilisateurs. C’est une norme numérique fondamentale du gouvernement du Canada. Quoi de mieux que de placer les utilisateurs au centre de nos efforts pour améliorer nos façons de faire et nos offres de services? Et pourquoi ne pas faire tout cela en adoptant la méthode agile? Génial, non? Mais… que signifie le mot « agile »?

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~~|9 minutes~~

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|[https://www.csps-efpc.gc.ca/catalogue/courses-fra.aspx?code=i558 Implication des parties prenantes et développement d'équipe Agile]

Line 257: Line 263:

{| class="wikitable" style="background-color:#ffffff;border:1px;"

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=== <big>Permettre au personnel d’offrir de meilleurs services</big> ===

<big>Veiller à ce que les employés aient accès aux outils, à la formation et aux technologies dont ils ont besoin. Permettre aux équipes de prendre des décisions tout au long de la conception, de l’élaboration et de l’exploitation du service.</big>

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Complétez les activités marquées d’une étoile si le score de votre Autoévaluation de l’état de préparation numérique pour cette section est inférieur ou égal à 12. S’il est supérieur à 12, nous vous invitons à parcourir la liste et à réaliser les activités de votre choix.

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! style="background-color:#3f2a56;" |'''Titre''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Format''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Description''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Temps'''

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|⭐[https://apolitical.co/fr/solution_article/le-cote-humain-de-la-transformation-numerique Le « côté humain » de la transformation numérique]

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|[[File:Reading.png|center]]

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|La pandémie a ouvert les vannes numériques. Il n'est pas étonnant que rester à flot puisse sembler difficile

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|6 minutes

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| style="width: 20%" |[https://learn-apprendre.csps-efpc.gc.ca/application/fr/content/perfectionner-vos-competences-en-matiere-de-retroaction-c013 Perfectionner vos compétences en matière de rétroaction]

Line 276: Line 289:

{| class="wikitable" style="background-color:#ffffff;border:1px;"

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=== <big>Être de bons utilisateurs de données</big> ===

<big>Recueillir les données des utilisateurs une seule fois et les réutiliser autant que possible. Veiller à ce que les données soient recueillies et gardées de manière sécuritaire afin que les autres puissent facilement les réutiliser pour offrir des services.</big>

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Complétez les activités marquées d’une étoile si le score de votre Autoévaluation de l’état de préparation numérique pour cette section est inférieur ou égal à 12. S’il est supérieur à 12, nous vous invitons à parcourir la liste et à réaliser les activités de votre choix.

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! style="background-color:#3f2a56;" |'''Titre''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Format''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Description''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Temps'''

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| ~~style="width: 20%" |[https://www.csps-efpc.gc.ca/catalogue/courses-fra.aspx?code=i561 Un guide autodirigé pour comprendre les données]~~

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|⭐[https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-17-fr Qu'est-ce que les données ?]

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~~| style="width: 5%" |[[File:Online course.png|alt=laptop|center]]~~

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| style="width: 65%" |Ce cours consiste en une série d'activités d'apprentissage à rythme libre visant à initier les apprenants aux données au gouvernement du Canada. Il sert de préparation à la série Découvrez les données en présentant la terminologie et les concepts relatifs aux données, en explorant l'évolution des attentes des citoyens à l'égard du gouvernement, ce à quoi ressemble une organisation axée sur les données et le cheminement du gouvernement du Canada vers ce but. Il donne aux apprenants une occasion de réfléchir à leurs défis personnels en ce qui a trait aux données, et à la stratégie de données de leur organisation.

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~~| style="width: 10%" |2,5 heures~~

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|[https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-17-fr Qu'est-ce que les données ?]

|[[File:Busrides.ca.png|center|24x24px|alt=bus]]

|Au gouvernement du Canada (GC), le manque de données n’est pas un problème. En fait, c’est plutôt le contraire : il y a souvent trop de renseignements disponibles provenant de trop de sources différentes pour prendre une décision éclairée. Dans cet épisode, vous découvrirez :

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* le rôle d’un dirigeant principal des données (DPD).

|24 minutes

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| style="width: 20%" |[https://www.csps-efpc.gc.ca/catalogue/courses-fra.aspx?code=i561 Un guide autodirigé pour comprendre les données]

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| style="width: 5%" |[[File:Online course.png|alt=laptop|center]]

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| style="width: 65%" |Ce cours consiste en une série d'activités d'apprentissage à rythme libre visant à initier les apprenants aux données au gouvernement du Canada. Il sert de préparation à la série Découvrez les données en présentant la terminologie et les concepts relatifs aux données, en explorant l'évolution des attentes des citoyens à l'égard du gouvernement, ce à quoi ressemble une organisation axée sur les données et le cheminement du gouvernement du Canada vers ce but. Il donne aux apprenants une occasion de réfléchir à leurs défis personnels en ce qui a trait aux données, et à la stratégie de données de leur organisation.

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| style="width: 10%" |2,5 heures

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|[https://www.csps-efpc.gc.ca/catalogue/courses-fra.aspx?code=i514 Prendre des décisions basées sur les données]

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{| class="wikitable" style="background-color:#ffffff;border:1px;"

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=== <big>Collaborer largement</big> ===

<big>Créer des équipes multidisciplinaires ayant des compétences variées qui sont nécessaires à l’atteinte d’un objectif commun. Échanger et collaborer ouvertement. Déterminer et créer des partenariats qui aident à offrir de la valeur aux utilisateurs</big>.

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Complétez les activités marquées d’une étoile si le score de votre Autoévaluation de l’état de préparation numérique pour cette section est inférieur ou égal à 12. S’il est supérieur à 12, nous vous invitons à parcourir la liste et à réaliser les activités de votre choix.

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! style="background-color:#3f2a56;" |'''Titre''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Format''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Description''' !! style="background-color:#3f2a56;" | '''Temps'''

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| style="width: 20%" |[https://www.canada.ca/fr/secretariat-conseil-tresor/organisation/nouvelles/alex-benay-fonction-publique-numerique.html Une fonction publique numérique, selon Alex Benay]

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| style="width: 20%" |⭐[https://www.canada.ca/fr/secretariat-conseil-tresor/organisation/nouvelles/alex-benay-fonction-publique-numerique.html Une fonction publique numérique, selon Alex Benay]

| style="width: 5%" |[[File:Video.png|alt=play button|center]]

| style="width: 65%" |L’ouverture par défaut ou le gouvernement ouvert consiste à réduire les obstacles à l’accès au gouvernement.

| style="width: 10%" |1 minute

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|[https://www.canada.ca/fr/secretariat-conseil-tresor/organisation/nouvelles/projet-pilote-ouvert-defaut-gouvernement-canada.html Le projet pilote Ouvert par défaut du gouvernement du Canada]

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|⭐[https://www.canada.ca/fr/secretariat-conseil-tresor/organisation/nouvelles/projet-pilote-ouvert-defaut-gouvernement-canada.html Le projet pilote Ouvert par défaut du gouvernement du Canada]

|[[File:Video.png|alt=play button|center]]

|En ce moment, nous faisons l’essai du projet pilote Ouvert par défaut, qui permet au public de voir ce qui se passe en coulisses au sein du gouvernement fédéral et d’avoir accès aux travaux qui y sont réalisés tout au long de leur conception.

|1 minute

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|⭐[https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-27-fr Communication]

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|[[File:Busrides.ca.png|center|24x24px|alt=bus]]

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|Comment les centres de collaboration peuvent soutenir votre équipe à distance.

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|2 minutes

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|[https://learn-apprendre.csps-efpc.gc.ca/application/fr/content/favoriser-la-communication-et-la-collaboration-au-sein-dune-equipe-c052 Favoriser la communication et la collaboration au sein d'une équipe]

Line 351: Line 373:

|Il y a partout des possibilités de réconciliation avec les peuples autochtones du Canada. Il s’agit de possibilités qui permettent d’apprendre et de parvenir à une véritable inclusion. L’élément essentiel, c’est le dialogue ouvert. La conversation s’amorce ici. '''* une connexion à GCcampus est nécessaire'''

|1,5 minutes

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~~|[https://www.busrides-trajetsenbus.ca/fr/ep-27-fr Communication]~~

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~~|[[File:Busrides.ca.png|center|24x24px|alt=bus]]~~

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~~|Comment les centres de collaboration peuvent soutenir votre équipe à distance.~~

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~~|2 minutes~~

|}

Kimberley.hutchinson

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