Line 179: |
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| * Les endroits où les fonctionnaires se rencontrent et s'entraident de manière informelle (médias sociaux). | | * Les endroits où les fonctionnaires se rencontrent et s'entraident de manière informelle (médias sociaux). |
| * Comment optimiser votre participation à la plus grande conférence sur les carrières du GC et continuer à utiliser les ressources au-delà des livraisons en direct (s'engager sur les médias sociaux, développer votre réseau, explorer les ressources, prendre des notes pour une révision ultérieure). | | * Comment optimiser votre participation à la plus grande conférence sur les carrières du GC et continuer à utiliser les ressources au-delà des livraisons en direct (s'engager sur les médias sociaux, développer votre réseau, explorer les ressources, prendre des notes pour une révision ultérieure). |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Christiane Fox, Sous-ministre, Bureau du ministre Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada | | * Christiane Fox, Sous-ministre, Bureau du ministre Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada |
| * Khadeja Elsibai | | * Khadeja Elsibai |
| + | |
| + | |
| + | '''<big>Animation</big>''' |
| + | |
| + | * Guillaume Koffi |
| |- | | |- |
| | | | | |
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Line 198: |
| * Expliquer l'importance de se promouvoir et d'avoir une bonne réputation | | * Expliquer l'importance de se promouvoir et d'avoir une bonne réputation |
| * Générer des idées de personnes susceptibles de les aider dans leur recherche d'un changement de carrière. | | * Générer des idées de personnes susceptibles de les aider dans leur recherche d'un changement de carrière. |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Catherine Richard | | * Catherine Richard |
| * Veronik Levesque | | * Veronik Levesque |
| + | |
| + | |
| + | '''<big>Animation</big>''' |
| + | |
| + | * Élisa Paquet |
| |- | | |- |
| | | | | |
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Line 222: |
| * Énumérer les façons de passer d'un poste à un autre en utilisant diverses terminologies de dotation. | | * Énumérer les façons de passer d'un poste à un autre en utilisant diverses terminologies de dotation. |
| * Évaluez la dotation qui s'applique le mieux dans une situation donnée en utilisant notre glossaire. | | * Évaluez la dotation qui s'applique le mieux dans une situation donnée en utilisant notre glossaire. |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Genevieve Leveille | | * Genevieve Leveille |
| * Audrey-Anne Racine | | * Audrey-Anne Racine |
| * Anselme Nsoga | | * Anselme Nsoga |
| + | |
| + | |
| + | '''<big>Animation</big>''' |
| + | |
| + | * Khadeja Elsibai |
| |- | | |- |
| | | | | |
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Line 246: |
| * Identifier les mesures de dotation qui dépendent des besoins opérationnels. | | * Identifier les mesures de dotation qui dépendent des besoins opérationnels. |
| * Se préparer à discuter avec leur manager de leurs aspirations professionnelles individuelles. | | * Se préparer à discuter avec leur manager de leurs aspirations professionnelles individuelles. |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Catherine Charbonneau | | * Catherine Charbonneau |
| * Leigh-Ann Ouellet | | * Leigh-Ann Ouellet |
| * Kevin Moreno | | * Kevin Moreno |
| + | |
| + | |
| + | '''<big>Animation</big>''' |
| + | |
| + | * Tanner Gobel |
| |- | | |- |
| | | | | |
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Line 265: |
| * Évaluer la valeur de leur message et déterminer sur quelle plateforme le publier | | * Évaluer la valeur de leur message et déterminer sur quelle plateforme le publier |
| * Évaluer le format de le message de manière à ce que votre public cible soit attiré par sa lecture. | | * Évaluer le format de le message de manière à ce que votre public cible soit attiré par sa lecture. |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Taha Maarous | | * Taha Maarous |
| * Victoria Simba | | * Victoria Simba |
| + | |
| + | |
| + | '''<big>Animation</big>''' |
| + | |
| + | * Catherine Lovatt-Smith |
| |- | | |- |
| | | | | |
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Line 284: |
| * Définir des objectifs pour développer leur réseau | | * Définir des objectifs pour développer leur réseau |
| * Partager des stratégies pour entamer des conversations significatives | | * Partager des stratégies pour entamer des conversations significatives |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Katherine Leblanc | | * Katherine Leblanc |
| * Anne Ongagna | | * Anne Ongagna |
| + | |
| + | |
| + | '''<big>Animation</big>''' |
| + | |
| + | * Plus d'informations à venir |
| |- | | |- |
| | | | | |
Line 273: |
Line 303: |
| * Identifier et saisir les opportunités de se connecter avec des personnes partageant les mêmes idées sur diverses plateformes. | | * Identifier et saisir les opportunités de se connecter avec des personnes partageant les mêmes idées sur diverses plateformes. |
| * Repérer les événements physiques pour créer des réseaux "à l'ancienne". | | * Repérer les événements physiques pour créer des réseaux "à l'ancienne". |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Davy Sabourin | | * Davy Sabourin |
| + | * Ian Cote |
| + | |
| + | |
| + | '''<big>Animation</big>''' |
| + | |
| + | * Karen Jacob |
| |- | | |- |
| | | | | |
Line 286: |
Line 322: |
| * Justifier que certains rôles peuvent être effectués de n'importe où | | * Justifier que certains rôles peuvent être effectués de n'importe où |
| * Démontrer comment le fait de travailler dans une région peut apporter une valeur ajoutée à l'employeur. | | * Démontrer comment le fait de travailler dans une région peut apporter une valeur ajoutée à l'employeur. |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
− | * Plus d'informations à venir | + | * Amélie Frenette |
| + | |
| + | |
| + | '''<big>Animation</big>''' |
| + | |
| + | * Gabrielle Sergent |
| |- | | |- |
| | | | | |
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Line 340: |
| * Préparer une conversation avec la direction pour demander du temps dédié au bénévolat | | * Préparer une conversation avec la direction pour demander du temps dédié au bénévolat |
| * Identifier les compétences acquises par le biais du bénévolat et les ajouter aux évaluations de performance. | | * Identifier les compétences acquises par le biais du bénévolat et les ajouter aux évaluations de performance. |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Karl Alary | | * Karl Alary |
| + | * Tara Shapransky |
| + | |
| + | |
| + | '''<big>Animation</big>''' |
| + | |
| + | * Julianna Mutch |
| |- | | |- |
| | | | | |
Line 311: |
Line 358: |
| * Réfléchir aux réunions qui correspondent le mieux à votre travail et qui ajoutent donc de la valeur à vos résultats. | | * Réfléchir aux réunions qui correspondent le mieux à votre travail et qui ajoutent donc de la valeur à vos résultats. |
| * Examiner les approches permettant d'engager la direction dans l'initiative "Emmenez-moi avec toi". | | * Examiner les approches permettant d'engager la direction dans l'initiative "Emmenez-moi avec toi". |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Lowa Lumbala | | * Lowa Lumbala |
| * Annie Kazadi | | * Annie Kazadi |
| + | |
| + | |
| + | '''<big>Animation</big>''' |
| + | |
| + | * Emily Shearer |
| |- | | |- |
| | | | | |
Line 324: |
Line 376: |
| * Revoir leur classification et la comparer à ses équivalents | | * Revoir leur classification et la comparer à ses équivalents |
| * Articuler les raisons de changer de poste qui favorisent l'épanouissement personnel. | | * Articuler les raisons de changer de poste qui favorisent l'épanouissement personnel. |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Ted Gallivan | | * Ted Gallivan |
| * Alexandre Sabourin | | * Alexandre Sabourin |
| + | |
| + | |
| + | '''<big>Animation</big>''' |
| + | |
| + | * Tabassum Khan |
| |- | | |- |
| | | | | |
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Line 395: |
| * Approcher des gestionnaires potentiels et mener des discussions ouvertes sur les styles de travail complémentaires | | * Approcher des gestionnaires potentiels et mener des discussions ouvertes sur les styles de travail complémentaires |
| * Dresser une liste de questions à poser aux dirigeants potentiels et à leurs références en fonction de leur style de contribution préféré | | * Dresser une liste de questions à poser aux dirigeants potentiels et à leurs références en fonction de leur style de contribution préféré |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Melissa Roussel | | * Melissa Roussel |
| * Alexandre Contreras | | * Alexandre Contreras |
| + | |
| + | |
| + | '''<big>Animation</big>''' |
| + | |
| + | * Monica Chevalier |
| |- | | |- |
| | | | | |
Line 352: |
Line 414: |
| * Montrer un processus de réflexion clair en identifiant des solutions alternatives | | * Montrer un processus de réflexion clair en identifiant des solutions alternatives |
| * Souligner les éléments clés du choix d'un plan d'action recommandé. | | * Souligner les éléments clés du choix d'un plan d'action recommandé. |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Marylaine Choquette | | * Marylaine Choquette |
| + | |
| + | |
| + | '''<big>Animation</big>''' |
| + | |
| + | * Reda Bourgeois |
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Line 432: |
| * Découvrir les actions qui donnent les meilleurs résultats pour leurs priorités | | * Découvrir les actions qui donnent les meilleurs résultats pour leurs priorités |
| * Fixer des limites saines tout en travaillant de n'importe où | | * Fixer des limites saines tout en travaillant de n'importe où |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Felicie Hassika | | * Felicie Hassika |
| + | |
| + | |
| + | '''<big>Animation</big>''' |
| + | |
| + | * Karianne Lessard |
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Line 450: |
| * Se préparer à des conversations en tête-à-tête avec leur gestionnaire | | * Se préparer à des conversations en tête-à-tête avec leur gestionnaire |
| * Comprendre l'impact d'une relation tendue et la valeur ajoutée de la confiance et de la communication ouverte. | | * Comprendre l'impact d'une relation tendue et la valeur ajoutée de la confiance et de la communication ouverte. |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Kevin Lunianga | | * Kevin Lunianga |
| * Elisabeth Martin | | * Elisabeth Martin |
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| + | '''<big>Animation</big>''' |
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| + | * Emauelle Groleau |
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| ======<div id="PowerPanelAMA">Méga panel demandez-nous ce que vous voulez</div>====== | | ======<div id="PowerPanelAMA">Méga panel demandez-nous ce que vous voulez</div>====== |
| '''Description :''' Avons-nous manqué quelque chose ou avons-nous piqué votre intérêt pour un thème? Posez vos questions les plus difficiles à notre paneau de puissance : il n'y a aucune retenue. | | '''Description :''' Avons-nous manqué quelque chose ou avons-nous piqué votre intérêt pour un thème? Posez vos questions les plus difficiles à notre paneau de puissance : il n'y a aucune retenue. |
− | | | + | |'''<big>Conférencier</big>''' |
| * Plus d'informations à venir | | * Plus d'informations à venir |
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| + | '''<big>Animation</big>''' |
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| + | * Olivier Langlois |
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