Line 13: |
Line 13: |
| La trousse d’outils de la Ruche mondiale est conçue par le Réseau de coordination des conseils afin de soutenir les efforts des praticiens de mobilisation publique qui travaillent au Canada : le personnel des ONG, les bénévoles, les agents du développement international, les enseignants, les jeunes, les militants, les activistes, les artistes, les responsables politiques ― bref, tous ceux et celles qui s’efforcent de mobiliser les autres sur les enjeux mondiaux. Ruche mondiale rassemble les pratiques exemplaires des praticiens-experts de la mobilisation publique sous sept domaines thématiques. Cette initiative a été soutenue par Affaires mondiales Canada de 2012 à 2019. Nous vous suggérons de copier ces rubriques avant de cliquer sur le lien qui vous mènera à la barre de recherche de Global Hive. Pour ouvrir l'outil spécifique, collez le nom de l'outil qui vous intéresse. | | La trousse d’outils de la Ruche mondiale est conçue par le Réseau de coordination des conseils afin de soutenir les efforts des praticiens de mobilisation publique qui travaillent au Canada : le personnel des ONG, les bénévoles, les agents du développement international, les enseignants, les jeunes, les militants, les activistes, les artistes, les responsables politiques ― bref, tous ceux et celles qui s’efforcent de mobiliser les autres sur les enjeux mondiaux. Ruche mondiale rassemble les pratiques exemplaires des praticiens-experts de la mobilisation publique sous sept domaines thématiques. Cette initiative a été soutenue par Affaires mondiales Canada de 2012 à 2019. Nous vous suggérons de copier ces rubriques avant de cliquer sur le lien qui vous mènera à la barre de recherche de Global Hive. Pour ouvrir l'outil spécifique, collez le nom de l'outil qui vous intéresse. |
| | | |
| + | ==== OUTILS POUR LES ENSEIGNANTS ==== |
| + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Méthodes pour intégrer en classe l’éducation à la citoyenneté mondiale] |
| + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Idées pour des projets scolaires en citoyenneté planétaire] |
| | | |
− | OUTILS POUR LES ENSEIGNANTS
| + | ==== OUTILS POUR MOBILISER LES JEUNES ==== |
− | *Méthodes pour intégrer en classe l’éducation à la citoyenneté mondiale
| + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Aide-mémoire pour des programmes jeunesse accessibles] |
− | *Idées pour des projets scolaires en citoyenneté planétaire
| + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Quelques conseils pour l’élaboration d’une campagne en ligne] |
− | OUTILS POUR MOBILISER LES JEUNES | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Savoir faire bon usage des médias sociaux pour rejoindre les jeunes] |
− | *Aide-mémoire pour des programmes jeunesse accessibles | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Aide-mémoire pour rejoindre les jeunes de niveau postsecondaire] |
− | *Quelques conseils pour l’élaboration d’une campagne en ligne | + | |
− | *Savoir faire bon usage des médias sociaux pour rejoindre les jeunes | + | ==== OUTILS DESTINÉS AUX OSC POUR CONCEVOIR DES INITIATIVES DE MOBILISATION ==== |
− | *Aide-mémoire pour rejoindre les jeunes de niveau postsecondaire | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Comment développer une théorie du changement] |
− | OUTILS DESTINÉS AUX OSC POUR CONCEVOIR DES INITIATIVES DE MOBILISATION | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars La théorie du changement de la « Ruche mondiale »] |
− | *Comment développer une théorie du changement | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Élaborer une politique d’engagement du public pour l’organisation] |
− | *La théorie du changement de la « Ruche mondiale » | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Rédiger une politique de bénévolat pour l’engagement du public] |
− | *Élaborer une politique d’engagement du public pour l’organisation | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Questions de réflexion pour rédiger une stratégie d’engagement du public] |
− | *Rédiger une politique de bénévolat pour l’engagement du public | + | |
− | *Questions de réflexion pour rédiger une stratégie d’engagement du public | + | ==== OUTILS D’ÉVALUATION ET DE SUIVI ==== |
− | OUTILS D’ÉVALUATION ET DE SUIVI | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Évaluer régulièrement votre évaluation] |
− | *Évaluer régulièrement votre évaluation | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Aide-mémoire pour le suivi et l’évaluation] |
− | *Aide-mémoire pour le suivi et l’évaluation | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Développer une théorie du changement] |
− | *Développer une théorie du changement | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Identifier votre public cible] |
− | *Identifier votre public cible | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Articuler clairement votre vision, vos objectifs et les résultats que vous recherchez] |
− | *Articuler clairement votre vision, vos objectifs et les résultats que vous recherchez | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Questions de réflexion pour développer une théorie du changement] |
− | *Questions de réflexion pour développer une théorie du changement | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Théorie du changement] |
− | *Théorie du changement | + | |
− | OUTILS POUR INTÉGRER L’ÉGALITÉ DES GENRES DANS L’ENGAGEMENT | + | ==== OUTILS POUR INTÉGRER L’ÉGALITÉ DES GENRES DANS L’ENGAGEMENT ==== |
− | *Liste de contrôle pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Liste de contrôle pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH)] |
− | *Questions de réflexion pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Questions de réflexion pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH)] |
− | *Quatre niveaux d’engagement | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Quatre niveaux d’engagement] |
− | OUTILS SUR LE PARTENARIAT | + | |
− | *Aide-mémoire pour des partenariats efficaces | + | ==== OUTILS SUR LE PARTENARIAT ==== |
− | *Questions de réflexion sur les partenariats et la collaboration | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Aide-mémoire pour des partenariats efficaces] |
− | *Modèle d’entente en matière de partenariats | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Questions de réflexion sur les partenariats et la collaboration] |
− | GUIDES DES CONSEILS PROVINCIAUX ET RÉGIONAUX CANADIENS POUR LA COOPÉRATION INTERNATIONALE | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Modèle d’entente en matière de partenariats] |
| + | |
| + | ==== GUIDES DES CONSEILS PROVINCIAUX ET RÉGIONAUX CANADIENS POUR LA COOPÉRATION INTERNATIONALE ==== |
| *RCC / ICN | | *RCC / ICN |
| *ACGC’s Development in a Box (en anglais seulement) | | *ACGC’s Development in a Box (en anglais seulement) |
Line 57: |
Line 62: |
| *CACI - Page sur la mobilisation publique (en anglais seulement) | | *CACI - Page sur la mobilisation publique (en anglais seulement) |
| *Éducation à la citoyenneté mondiale : Cadre de référence de l’AQOCI | | *Éducation à la citoyenneté mondiale : Cadre de référence de l’AQOCI |
− | AUTRES GUIDES ET RAPPORTS : | + | |
| + | ==== AUTRES GUIDES ET RAPPORTS : ==== |
| *Fondation Aga Khan - Ressources à l’intention des enseignants | | *Fondation Aga Khan - Ressources à l’intention des enseignants |
| *CanSFE - Présentation à propos de la mobilisation des Canadiens | | *CanSFE - Présentation à propos de la mobilisation des Canadiens |
− | VIDEOS: | + | |
| + | ==== VIDEOS: ==== |
| *Éducation à la citoyenneté mondiale (en français seulement) | | *Éducation à la citoyenneté mondiale (en français seulement) |
| *Vidéo de la BCCIC (en anglais seulement) | | *Vidéo de la BCCIC (en anglais seulement) |
| *Vidéo de la MCIC (en anglais seulement) | | *Vidéo de la MCIC (en anglais seulement) |
− | GROUPES DE TRAVAIL | + | |
| + | ==== GROUPES DE TRAVAIL ==== |
| *Groupe de travail sur la mobilisation publique de CanSFE | | *Groupe de travail sur la mobilisation publique de CanSFE |
| *Groupes de travail de Coopération Canada (CC) | | *Groupes de travail de Coopération Canada (CC) |
| | | |
− | | + | ==== '''<big>Autres ressources externes d’organisations canadiennes</big>''' ==== |
− | '''<big>Autres ressources externes d’organisations canadiennes</big>''' | |
| *Ville d’Ottawa - Stratégie de mobilisation du public | | *Ville d’Ottawa - Stratégie de mobilisation du public |
| *Ottwach – Public Engagement Guidelines and Toolkit (en anglais seulement) | | *Ottwach – Public Engagement Guidelines and Toolkit (en anglais seulement) |
Line 82: |
Line 89: |
| *Ville de Oakville - Public Engagement Guide (en anglais seulement) | | *Ville de Oakville - Public Engagement Guide (en anglais seulement) |
| | | |
− | | + | === '''<big>Ressources de l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE</big>''') === |
− | '''<big>Ressources de l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE</big>''') | |
| *Mobiliser les citoyens (page principale) - (en anglais seulement) | | *Mobiliser les citoyens (page principale) - (en anglais seulement) |
| *Mobiliser les citoyens | | *Mobiliser les citoyens |
Line 95: |
Line 101: |
| *Réseau de communication pour le développement de l’OCDE (en anglais seulement) | | *Réseau de communication pour le développement de l’OCDE (en anglais seulement) |
| | | |
− | | + | === <big>'''Ressources de l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE)'''</big> === |
− | <big>'''Ressources de l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE)'''</big> | |
| *Mobiliser les citoyens (page principale) - (en anglais seulement) | | *Mobiliser les citoyens (page principale) - (en anglais seulement) |
| *Mobiliser les citoyens | | *Mobiliser les citoyens |
Line 108: |
Line 113: |
| *Réseau de communication pour le développement de l’OCDE (en anglais seulement) | | *Réseau de communication pour le développement de l’OCDE (en anglais seulement) |
| | | |
| + | === '''<big>Guides et pratiques exemplaires sur la mobilisation publique d’autres pays</big>''' === |
| | | |
− | '''<big>Guides et pratiques exemplaires sur la mobilisation publique d’autres pays</big>'''
| + | ==== ROYAUME-UNI ==== |
| + | *The Bond Institute (en anglais seulement) |
| | | |
− | ROYAUME-UNI
| + | ==== ÉTATS-UNIS ==== |
− | *The Bond Institute (en anglais seulement)
| |
− | ÉTATS-UNIS | |
| *University of Delaware – Tools and Resources for public engagement (en anglais seulement) | | *University of Delaware – Tools and Resources for public engagement (en anglais seulement) |
| *University of Minnesota – Public Engagement Strategies (en anglais seulement) | | *University of Minnesota – Public Engagement Strategies (en anglais seulement) |
| *American Association for the Advancement of Science - Why Public Engagement Matters (en anglais seulement) | | *American Association for the Advancement of Science - Why Public Engagement Matters (en anglais seulement) |
| *US AID - Advancing Development Initiative (en anglais seulement) | | *US AID - Advancing Development Initiative (en anglais seulement) |
− | SUÈDE | + | |
| + | ==== SUÈDE ==== |
| *Swedish International Development Agency (SIDA) – Engagement with Civil Society (en anglais seulement) | | *Swedish International Development Agency (SIDA) – Engagement with Civil Society (en anglais seulement) |
− | IRLANDE | + | |
| + | ==== IRLANDE ==== |
| *Irish Aid – Development Education (en anglais seulement) | | *Irish Aid – Development Education (en anglais seulement) |
| *Irish Aid – Raising Development Awareness (en anglais seulement) | | *Irish Aid – Raising Development Awareness (en anglais seulement) |
− | CORÉE DU SUD | + | |
| + | ==== CORÉE DU SUD ==== |
| *APCEIU – Fostering Global Citizenship Towards a Culture of Peace (en anglais seulement) | | *APCEIU – Fostering Global Citizenship Towards a Culture of Peace (en anglais seulement) |
− | NORVÈGE
| + | |
− | *NORAD – Save Tropical House (vidéo en anglais seulement)
| + | ==== AUSTRALIE ==== |
− | AUSTRALIE | |
| *Campaign for Australian Aid (en anglais seulement) | | *Campaign for Australian Aid (en anglais seulement) |
| | | |
− | | + | ==== '''<big>Autres ressources des institutions européennes</big>''' ==== |
− | '''<big>Autres ressources des institutions européennes</big>''' | |
| *GENE | | *GENE |
| **GENE établit des rapports sur l’éducation mondiale dans les pays suivants : Estonie, Chypre, Belgique, Irlande, Portugal, Slovaquie, Pologne, Norvège, République tchèque, Autriche, Pays-Bas et Finlande (en anglais seulement) | | **GENE établit des rapports sur l’éducation mondiale dans les pays suivants : Estonie, Chypre, Belgique, Irlande, Portugal, Slovaquie, Pologne, Norvège, République tchèque, Autriche, Pays-Bas et Finlande (en anglais seulement) |
Line 142: |
Line 148: |
| *Development Compass (en anglais seulement) | | *Development Compass (en anglais seulement) |
| | | |
| + | === '''<big>Autres ressources internationales sur la mobilisation publique</big>''' === |
| | | |
− | '''<big>Autres ressources internationales sur la mobilisation publique</big>'''
| + | ==== RESSOURCES DES NATIONS UNIES ==== |
− | | |
− | RESSOURCES DES NATIONS UNIES | |
| *Nations Unies - Promouvoir le développement durable | | *Nations Unies - Promouvoir le développement durable |
| *ONU - Youth Civic Engagement (en anglais seulement) | | *ONU - Youth Civic Engagement (en anglais seulement) |
Line 151: |
Line 156: |
| *UNESCO - Recommandations sur l’éducation à la citoyenneté mondiale | | *UNESCO - Recommandations sur l’éducation à la citoyenneté mondiale |
| *UNESCO - Éducation 2030 : Cadre d’action | | *UNESCO - Éducation 2030 : Cadre d’action |
− | RESSOURCES D’AUTRES ORGANISATIONS INTERNATIONALES | + | |
| + | ==== RESSOURCES D’AUTRES ORGANISATIONS INTERNATIONALES ==== |
| *National Co-ordinating Centre of Public Engagement - How to Develop a public engagement Strategy (en anglais seulement) | | *National Co-ordinating Centre of Public Engagement - How to Develop a public engagement Strategy (en anglais seulement) |
| *Banque mondiale - Framework for Mainstreaming Citizen Engagement (en anglais seulement) | | *Banque mondiale - Framework for Mainstreaming Citizen Engagement (en anglais seulement) |
| *The Narrative Project (en anglais seulement) | | *The Narrative Project (en anglais seulement) |