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| * Identité visuelle d’AMC | | * Identité visuelle d’AMC |
| * Théorie du changement d’AMC<br /> | | * Théorie du changement d’AMC<br /> |
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| * Promouvoir la mobilisation des jeunes en Afrique pendant la pandémie de COVID-19 | | * Promouvoir la mobilisation des jeunes en Afrique pendant la pandémie de COVID-19 |
| * La boîte à outils sur l’application des connaissances du CRDI | | * La boîte à outils sur l’application des connaissances du CRDI |
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| CONSEIL PRIVÉ / CONSEIL DU TRÉSOR | | CONSEIL PRIVÉ / CONSEIL DU TRÉSOR |
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| * Trousse du Conseil privé | | * Trousse du Conseil privé |
| * Conseil du Trésor - En quoi consiste la mobilisation du public? | | * Conseil du Trésor - En quoi consiste la mobilisation du public? |
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| EMPLOI ET DÉVELOPPEMENT SOCIAL CANADA | | EMPLOI ET DÉVELOPPEMENT SOCIAL CANADA |
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| * EDSC - boîte à outils promotionnelle pour une campagne | | * EDSC - boîte à outils promotionnelle pour une campagne |
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| SANTÉ CANADA | | SANTÉ CANADA |
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| * Cadre d’engagement des citoyens des IRSC | | * Cadre d’engagement des citoyens des IRSC |
| * Santé Canada | | * Santé Canada |
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| ÉCOLE DE LA FONCTION PUBLIQUE DU CANADA | | ÉCOLE DE LA FONCTION PUBLIQUE DU CANADA |
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| * EFPC - Planification d’événements virtuels accessibles (EN) | | * EFPC - Planification d’événements virtuels accessibles (EN) |
| * EFPC - Planification d’événements virtuels accessibles (FR) | | * EFPC - Planification d’événements virtuels accessibles (FR) |
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| MINISTÈRE DE LA JUSTICE | | MINISTÈRE DE LA JUSTICE |
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| * Ministère de la Justice - Lignes directrices en matière de participation du public | | * Ministère de la Justice - Lignes directrices en matière de participation du public |
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| IMMIGRATION, RÉFUGIÉS ET CITOYENNETÉ CANADA | | IMMIGRATION, RÉFUGIÉS ET CITOYENNETÉ CANADA |
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| * Stratégie ministérielle de développement durable 2020-2023 d’IRCC | | * Stratégie ministérielle de développement durable 2020-2023 d’IRCC |
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| AUTRE | | AUTRE |
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| * Banque du Canada - Pourquoi nous devons nouer le dialogue avec le public | | * Banque du Canada - Pourquoi nous devons nouer le dialogue avec le public |
| * •Assurer l’accessibilité des communications à tous au gouvernement du Canada | | * •Assurer l’accessibilité des communications à tous au gouvernement du Canada |
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| La trousse d’outils de la Ruche mondiale est conçue par le Réseau de coordination des conseils afin de soutenir les efforts des praticiens de mobilisation publique qui travaillent au Canada : le personnel des ONG, les bénévoles, les agents du développement international, les enseignants, les jeunes, les militants, les activistes, les artistes, les responsables politiques ― bref, tous ceux et celles qui s’efforcent de mobiliser les autres sur les enjeux mondiaux. Ruche mondiale rassemble les pratiques exemplaires des praticiens-experts de la mobilisation publique sous sept domaines thématiques. Cette initiative a été soutenue par Affaires mondiales Canada de 2012 à 2019. | | La trousse d’outils de la Ruche mondiale est conçue par le Réseau de coordination des conseils afin de soutenir les efforts des praticiens de mobilisation publique qui travaillent au Canada : le personnel des ONG, les bénévoles, les agents du développement international, les enseignants, les jeunes, les militants, les activistes, les artistes, les responsables politiques ― bref, tous ceux et celles qui s’efforcent de mobiliser les autres sur les enjeux mondiaux. Ruche mondiale rassemble les pratiques exemplaires des praticiens-experts de la mobilisation publique sous sept domaines thématiques. Cette initiative a été soutenue par Affaires mondiales Canada de 2012 à 2019. |
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| OUTILS POUR LES ENSEIGNANTS | | OUTILS POUR LES ENSEIGNANTS |
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Line 74: |
| * Méthodes pour intégrer en classe l’éducation à la citoyenneté mondiale | | * Méthodes pour intégrer en classe l’éducation à la citoyenneté mondiale |
| * Idées pour des projets scolaires en citoyenneté planétaire | | * Idées pour des projets scolaires en citoyenneté planétaire |
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| OUTILS POUR MOBILISER LES JEUNES | | OUTILS POUR MOBILISER LES JEUNES |
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| * Savoir faire bon usage des médias sociaux pour rejoindre les jeunes | | * Savoir faire bon usage des médias sociaux pour rejoindre les jeunes |
| * Aide-mémoire pour rejoindre les jeunes de niveau postsecondaire | | * Aide-mémoire pour rejoindre les jeunes de niveau postsecondaire |
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| OUTILS DESTINÉS AUX OSC POUR CONCEVOIR DES INITIATIVES DE MOBILISATION | | OUTILS DESTINÉS AUX OSC POUR CONCEVOIR DES INITIATIVES DE MOBILISATION |
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| * Rédiger une politique de bénévolat pour l’engagement du public | | * Rédiger une politique de bénévolat pour l’engagement du public |
| * Questions de réflexion pour rédiger une stratégie d’engagement du public | | * Questions de réflexion pour rédiger une stratégie d’engagement du public |
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| OUTILS D’ÉVALUATION ET DE SUIVI | | OUTILS D’ÉVALUATION ET DE SUIVI |
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| * Questions de réflexion pour développer une théorie du changement | | * Questions de réflexion pour développer une théorie du changement |
| * Théorie du changement | | * Théorie du changement |
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| OUTILS POUR INTÉGRER L’ÉGALITÉ DES GENRES DANS L’ENGAGEMENT | | OUTILS POUR INTÉGRER L’ÉGALITÉ DES GENRES DANS L’ENGAGEMENT |
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| * Questions de réflexion pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) | | * Questions de réflexion pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) |
| * Quatre niveaux d’engagement | | * Quatre niveaux d’engagement |
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| OUTILS SUR LE PARTENARIAT | | OUTILS SUR LE PARTENARIAT |