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Cette section vise à familiariser les utilisateurs de la trousse d’outils avec les bases de la mobilisation publique. Vous pouvez sauter à la prochaine section si vous détenez déjà de l’expérience dans ce domaine et souhaitez commencer à explorer les outils de la trousse.
Cette section vise à familiariser les utilisateurs de la trousse d’outils avec les bases de la mobilisation publique. Vous pouvez sauter à la prochaine section si vous détenez déjà de l’expérience dans ce domaine et souhaitez commencer à explorer les outils de la trousse.
* Réfléchissez à la réussite de votre ou vos activités et à la façon dont vous saurez lorsque vous l’aurez atteinte. Il est important de planifier de bonnes méthodes d’évaluation qualitative et quantitative pour s’assurer que vous atteignez vos objectifs et gérez votre budget efficacement. Une fois votre activité terminée, prenez le temps de réfléchir à ce qui a bien fonctionner et à ce qui mérite d’être amélioré. Prenez en note les leçons tirées qui pourraient vous guider à l’avenir.
* Réfléchissez à la réussite de votre ou vos activités et à la façon dont vous saurez lorsque vous l’aurez atteinte. Il est important de planifier de bonnes méthodes d’évaluation qualitative et quantitative pour s’assurer que vous atteignez vos objectifs et gérez votre budget efficacement. Une fois votre activité terminée, prenez le temps de réfléchir à ce qui a bien fonctionner et à ce qui mérite d’être amélioré. Prenez en note les leçons tirées qui pourraient vous guider à l’avenir.
* Utilisez des personnes qui ont la confiance de nombreux Canadiens et Canadiennes et qui peuvent devenir des « multiplicateurs ». Il peut s’agir de champions, d’influenceurs des réseaux sociaux, de personnalités, d’enseignants, de leaders étudiants, etc. Ils peuvent aider à surmonter les obstacles grâce à l’approbation implicite d’un tiers.
* Utilisez des personnes qui ont la confiance de nombreux Canadiens et Canadiennes et qui peuvent devenir des « multiplicateurs ». Il peut s’agir de champions, d’influenceurs des réseaux sociaux, de personnalités, d’enseignants, de leaders étudiants, etc. Ils peuvent aider à surmonter les obstacles grâce à l’approbation implicite d’un tiers.
* Utilisez des partenariats qui peuvent être multisectoriels (c’est-à-dire avec d’autres secteurs, différents ministères fédéraux ou niveaux de gouvernement, ou avec des établissements d’enseignements et des institutions culturelles).
* Utilisez des partenariats qui peuvent être multisectoriels (c’est-à-dire avec d’autres secteurs, différents ministères fédéraux ou niveaux de gouvernement, ou avec des établissements d’enseignements et des institutions culturelles).
''Établissement d’un lien entre les enjeux locaux et mondiaux''
''Établissement d’un lien entre les enjeux locaux et mondiaux''
Remarque : Encourager des émotions ancrées dans les notions de responsabilité partagée peut être une stratégie à envisager
Remarque : Encourager des émotions ancrées dans les notions de responsabilité partagée peut être une stratégie à envisager
''Collaboration avec d’autres organisations''
''Collaboration avec d’autres organisations''
Remarque : Pour en savoir plus sur l’importance découlant des partenariats et de la collaboration, consultez la section « 2.3 : Aller plus loin ».
Remarque : Pour en savoir plus sur l’importance découlant des partenariats et de la collaboration, consultez la section « 2.3 : Aller plus loin ».
''Atteindre de nouveaux publics''
* Sensibilisez et augmentez les connaissances des personnes qui ne sont pas encore ou peu sensibilisées en allant au-delà des réseaux de citoyens du monde existants au sein de la communauté de l’aide internationale.
* Diversifiez la portée pour y inclure des nouveaux personnes.
* La réduction des obstacles à la participation augmentera la diversité et le nombre de participants. Il s’agit de barrières financières, géographiques, culturelles, physiques (accessibilité) et linguistiques.
* Les stratégies de mobilisation ne peuvent utiliser des approches génériques à l’emporte-pièce lorsque vous tentez de rejoindre des groupes démographiques différents.
''Favoriser la reconnaissance par les pairs''
* La participation sera plus grande si les apprenants sont reconnus par leurs pairs et si leurs résultats sont validés.
* Les initiatives de mobilisation doivent être conçues et promues de manière à ce que leur valeur pour les apprenants (et leur reconnaissance potentielle par les pairs) soit évidente.
''Utilisation des outils numériques''
* Utilisez des outils comme les canaux de réseaux sociaux, les technologies de réunion virtuelle, la diffusion sur le web et la baladodiffusion, qui aident à surmonter les obstacles à la participation tels que les obstacles géographiques, financiers et de disponibilité.
* De plus, songez à utiliser la ludification numérique. L’application d’une approche ludique pour faciliter l’apprentissage a fait ses preuves auprès des jeunes.
''Évaluation des résultats''
Remarque : Pour en savoir plus sur ce sujet, consultez la section « Évaluation et mesures ».
