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La trousse d’outils de la Ruche mondiale est conçue par le Réseau de coordination des conseils afin de soutenir les efforts des praticiens de mobilisation publique qui travaillent au Canada : le personnel des ONG, les bénévoles, les agents du développement international, les enseignants, les jeunes, les militants, les activistes, les artistes, les responsables politiques ― bref, tous ceux et celles qui s’efforcent de mobiliser les autres sur les enjeux mondiaux. Ruche mondiale rassemble les pratiques exemplaires des praticiens-experts de la mobilisation publique sous sept domaines thématiques. Cette initiative a été soutenue par Affaires mondiales Canada de 2012 à 2019. Nous vous suggérons de copier ces rubriques avant de cliquer sur le lien qui vous mènera à la barre de recherche de Global Hive. Pour ouvrir l'outil spécifique, collez le nom de l'outil qui vous intéresse. | La trousse d’outils de la Ruche mondiale est conçue par le Réseau de coordination des conseils afin de soutenir les efforts des praticiens de mobilisation publique qui travaillent au Canada : le personnel des ONG, les bénévoles, les agents du développement international, les enseignants, les jeunes, les militants, les activistes, les artistes, les responsables politiques ― bref, tous ceux et celles qui s’efforcent de mobiliser les autres sur les enjeux mondiaux. Ruche mondiale rassemble les pratiques exemplaires des praticiens-experts de la mobilisation publique sous sept domaines thématiques. Cette initiative a été soutenue par Affaires mondiales Canada de 2012 à 2019. Nous vous suggérons de copier ces rubriques avant de cliquer sur le lien qui vous mènera à la barre de recherche de Global Hive. Pour ouvrir l'outil spécifique, collez le nom de l'outil qui vous intéresse. | ||
| + | ==== OUTILS POUR LES ENSEIGNANTS ==== | ||
| + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Méthodes pour intégrer en classe l’éducation à la citoyenneté mondiale] | ||
| + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Idées pour des projets scolaires en citoyenneté planétaire] | ||
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| − | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Aide-mémoire pour des programmes jeunesse accessibles] | |
| − | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Quelques conseils pour l’élaboration d’une campagne en ligne] | |
| − | OUTILS POUR MOBILISER LES JEUNES | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Savoir faire bon usage des médias sociaux pour rejoindre les jeunes] |
| − | *Aide-mémoire pour des programmes jeunesse accessibles | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Aide-mémoire pour rejoindre les jeunes de niveau postsecondaire] |
| − | *Quelques conseils pour l’élaboration d’une campagne en ligne | + | |
| − | *Savoir faire bon usage des médias sociaux pour rejoindre les jeunes | + | ==== OUTILS DESTINÉS AUX OSC POUR CONCEVOIR DES INITIATIVES DE MOBILISATION ==== |
| − | *Aide-mémoire pour rejoindre les jeunes de niveau postsecondaire | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Comment développer une théorie du changement] |
| − | OUTILS DESTINÉS AUX OSC POUR CONCEVOIR DES INITIATIVES DE MOBILISATION | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars La théorie du changement de la « Ruche mondiale »] |
| − | *Comment développer une théorie du changement | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Élaborer une politique d’engagement du public pour l’organisation] |
| − | *La théorie du changement de la « Ruche mondiale » | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Rédiger une politique de bénévolat pour l’engagement du public] |
| − | *Élaborer une politique d’engagement du public pour l’organisation | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Questions de réflexion pour rédiger une stratégie d’engagement du public] |
| − | *Rédiger une politique de bénévolat pour l’engagement du public | + | |
| − | *Questions de réflexion pour rédiger une stratégie d’engagement du public | + | ==== OUTILS D’ÉVALUATION ET DE SUIVI ==== |
| − | OUTILS D’ÉVALUATION ET DE SUIVI | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Évaluer régulièrement votre évaluation] |
| − | *Évaluer régulièrement votre évaluation | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Aide-mémoire pour le suivi et l’évaluation] |
| − | *Aide-mémoire pour le suivi et l’évaluation | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Développer une théorie du changement] |
| − | *Développer une théorie du changement | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Identifier votre public cible] |
| − | *Identifier votre public cible | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Articuler clairement votre vision, vos objectifs et les résultats que vous recherchez] |
| − | *Articuler clairement votre vision, vos objectifs et les résultats que vous recherchez | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Questions de réflexion pour développer une théorie du changement] |
| − | *Questions de réflexion pour développer une théorie du changement | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Théorie du changement] |
| − | *Théorie du changement | + | |
| − | OUTILS POUR INTÉGRER L’ÉGALITÉ DES GENRES DANS L’ENGAGEMENT | + | ==== OUTILS POUR INTÉGRER L’ÉGALITÉ DES GENRES DANS L’ENGAGEMENT ==== |
| − | *Liste de contrôle pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Liste de contrôle pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH)] |
| − | *Questions de réflexion pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Questions de réflexion pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH)] |
| − | *Quatre niveaux d’engagement | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Quatre niveaux d’engagement] |
| − | OUTILS SUR LE PARTENARIAT | + | |
| − | *Aide-mémoire pour des partenariats efficaces | + | ==== OUTILS SUR LE PARTENARIAT ==== |
| − | *Questions de réflexion sur les partenariats et la collaboration | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Aide-mémoire pour des partenariats efficaces] |
| − | *Modèle d’entente en matière de partenariats | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Questions de réflexion sur les partenariats et la collaboration] |
| − | GUIDES DES CONSEILS PROVINCIAUX ET RÉGIONAUX CANADIENS POUR LA COOPÉRATION INTERNATIONALE | + | *[https://global-hive.ca/search#how-change-happens,education,gender-equality,monitoring-and-evaluation,partnership-and-collaboration,policy,youth-engagement__context,good-practices,tools,case-studies,resources,webinars Modèle d’entente en matière de partenariats] |
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| + | ==== GUIDES DES CONSEILS PROVINCIAUX ET RÉGIONAUX CANADIENS POUR LA COOPÉRATION INTERNATIONALE ==== | ||
*RCC / ICN | *RCC / ICN | ||
*ACGC’s Development in a Box (en anglais seulement) | *ACGC’s Development in a Box (en anglais seulement) | ||
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*CACI - Page sur la mobilisation publique (en anglais seulement) | *CACI - Page sur la mobilisation publique (en anglais seulement) | ||
*Éducation à la citoyenneté mondiale : Cadre de référence de l’AQOCI | *Éducation à la citoyenneté mondiale : Cadre de référence de l’AQOCI | ||
| − | AUTRES GUIDES ET RAPPORTS : | + | |
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*Fondation Aga Khan - Ressources à l’intention des enseignants | *Fondation Aga Khan - Ressources à l’intention des enseignants | ||
*CanSFE - Présentation à propos de la mobilisation des Canadiens | *CanSFE - Présentation à propos de la mobilisation des Canadiens | ||
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*Éducation à la citoyenneté mondiale (en français seulement) | *Éducation à la citoyenneté mondiale (en français seulement) | ||
*Vidéo de la BCCIC (en anglais seulement) | *Vidéo de la BCCIC (en anglais seulement) | ||
*Vidéo de la MCIC (en anglais seulement) | *Vidéo de la MCIC (en anglais seulement) | ||
| − | GROUPES DE TRAVAIL | + | |
| + | ==== GROUPES DE TRAVAIL ==== | ||
*Groupe de travail sur la mobilisation publique de CanSFE | *Groupe de travail sur la mobilisation publique de CanSFE | ||
*Groupes de travail de Coopération Canada (CC) | *Groupes de travail de Coopération Canada (CC) | ||
| − | + | ==== '''<big>Autres ressources externes d’organisations canadiennes</big>''' ==== | |
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*Ville d’Ottawa - Stratégie de mobilisation du public | *Ville d’Ottawa - Stratégie de mobilisation du public | ||
*Ottwach – Public Engagement Guidelines and Toolkit (en anglais seulement) | *Ottwach – Public Engagement Guidelines and Toolkit (en anglais seulement) | ||
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*Ville de Oakville - Public Engagement Guide (en anglais seulement) | *Ville de Oakville - Public Engagement Guide (en anglais seulement) | ||
| − | + | === '''<big>Ressources de l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE</big>''') === | |
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*Mobiliser les citoyens (page principale) - (en anglais seulement) | *Mobiliser les citoyens (page principale) - (en anglais seulement) | ||
*Mobiliser les citoyens | *Mobiliser les citoyens | ||
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*Réseau de communication pour le développement de l’OCDE (en anglais seulement) | *Réseau de communication pour le développement de l’OCDE (en anglais seulement) | ||
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| − | <big>'''Ressources de l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE)'''</big> | ||
*Mobiliser les citoyens (page principale) - (en anglais seulement) | *Mobiliser les citoyens (page principale) - (en anglais seulement) | ||
*Mobiliser les citoyens | *Mobiliser les citoyens | ||
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*Réseau de communication pour le développement de l’OCDE (en anglais seulement) | *Réseau de communication pour le développement de l’OCDE (en anglais seulement) | ||
| + | === '''<big>Guides et pratiques exemplaires sur la mobilisation publique d’autres pays</big>''' === | ||
| − | + | ==== ROYAUME-UNI ==== | |
| + | *The Bond Institute (en anglais seulement) | ||
| − | + | ==== ÉTATS-UNIS ==== | |
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*University of Delaware – Tools and Resources for public engagement (en anglais seulement) | *University of Delaware – Tools and Resources for public engagement (en anglais seulement) | ||
*University of Minnesota – Public Engagement Strategies (en anglais seulement) | *University of Minnesota – Public Engagement Strategies (en anglais seulement) | ||
*American Association for the Advancement of Science - Why Public Engagement Matters (en anglais seulement) | *American Association for the Advancement of Science - Why Public Engagement Matters (en anglais seulement) | ||
*US AID - Advancing Development Initiative (en anglais seulement) | *US AID - Advancing Development Initiative (en anglais seulement) | ||
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*Swedish International Development Agency (SIDA) – Engagement with Civil Society (en anglais seulement) | *Swedish International Development Agency (SIDA) – Engagement with Civil Society (en anglais seulement) | ||
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*Irish Aid – Development Education (en anglais seulement) | *Irish Aid – Development Education (en anglais seulement) | ||
*Irish Aid – Raising Development Awareness (en anglais seulement) | *Irish Aid – Raising Development Awareness (en anglais seulement) | ||
| − | CORÉE DU SUD | + | |
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*APCEIU – Fostering Global Citizenship Towards a Culture of Peace (en anglais seulement) | *APCEIU – Fostering Global Citizenship Towards a Culture of Peace (en anglais seulement) | ||
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| − | + | ==== AUSTRALIE ==== | |
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*Campaign for Australian Aid (en anglais seulement) | *Campaign for Australian Aid (en anglais seulement) | ||
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*GENE | *GENE | ||
**GENE établit des rapports sur l’éducation mondiale dans les pays suivants : Estonie, Chypre, Belgique, Irlande, Portugal, Slovaquie, Pologne, Norvège, République tchèque, Autriche, Pays-Bas et Finlande (en anglais seulement) | **GENE établit des rapports sur l’éducation mondiale dans les pays suivants : Estonie, Chypre, Belgique, Irlande, Portugal, Slovaquie, Pologne, Norvège, République tchèque, Autriche, Pays-Bas et Finlande (en anglais seulement) | ||
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*Development Compass (en anglais seulement) | *Development Compass (en anglais seulement) | ||
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*Nations Unies - Promouvoir le développement durable | *Nations Unies - Promouvoir le développement durable | ||
*ONU - Youth Civic Engagement (en anglais seulement) | *ONU - Youth Civic Engagement (en anglais seulement) | ||
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*UNESCO - Recommandations sur l’éducation à la citoyenneté mondiale | *UNESCO - Recommandations sur l’éducation à la citoyenneté mondiale | ||
*UNESCO - Éducation 2030 : Cadre d’action | *UNESCO - Éducation 2030 : Cadre d’action | ||
| − | RESSOURCES D’AUTRES ORGANISATIONS INTERNATIONALES | + | |
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*National Co-ordinating Centre of Public Engagement - How to Develop a public engagement Strategy (en anglais seulement) | *National Co-ordinating Centre of Public Engagement - How to Develop a public engagement Strategy (en anglais seulement) | ||
*Banque mondiale - Framework for Mainstreaming Citizen Engagement (en anglais seulement) | *Banque mondiale - Framework for Mainstreaming Citizen Engagement (en anglais seulement) | ||
*The Narrative Project (en anglais seulement) | *The Narrative Project (en anglais seulement) | ||
Revision as of 14:11, 4 May 2021
| Accueil | Définition de la mobilisation publique et de la citoyenneté mondiale | Lignes directrices de base | Mesurer les progrès | Ressources du gouvernement du Canada | Aller plus loin |
Ressources de Ruche mondiale
La trousse d’outils de la Ruche mondiale est conçue par le Réseau de coordination des conseils afin de soutenir les efforts des praticiens de mobilisation publique qui travaillent au Canada : le personnel des ONG, les bénévoles, les agents du développement international, les enseignants, les jeunes, les militants, les activistes, les artistes, les responsables politiques ― bref, tous ceux et celles qui s’efforcent de mobiliser les autres sur les enjeux mondiaux. Ruche mondiale rassemble les pratiques exemplaires des praticiens-experts de la mobilisation publique sous sept domaines thématiques. Cette initiative a été soutenue par Affaires mondiales Canada de 2012 à 2019. Nous vous suggérons de copier ces rubriques avant de cliquer sur le lien qui vous mènera à la barre de recherche de Global Hive. Pour ouvrir l'outil spécifique, collez le nom de l'outil qui vous intéresse.
OUTILS POUR LES ENSEIGNANTS
- Méthodes pour intégrer en classe l’éducation à la citoyenneté mondiale
- Idées pour des projets scolaires en citoyenneté planétaire
OUTILS POUR MOBILISER LES JEUNES
- Aide-mémoire pour des programmes jeunesse accessibles
- Quelques conseils pour l’élaboration d’une campagne en ligne
- Savoir faire bon usage des médias sociaux pour rejoindre les jeunes
- Aide-mémoire pour rejoindre les jeunes de niveau postsecondaire
OUTILS DESTINÉS AUX OSC POUR CONCEVOIR DES INITIATIVES DE MOBILISATION
- Comment développer une théorie du changement
- La théorie du changement de la « Ruche mondiale »
- Élaborer une politique d’engagement du public pour l’organisation
- Rédiger une politique de bénévolat pour l’engagement du public
- Questions de réflexion pour rédiger une stratégie d’engagement du public
OUTILS D’ÉVALUATION ET DE SUIVI
- Évaluer régulièrement votre évaluation
- Aide-mémoire pour le suivi et l’évaluation
- Développer une théorie du changement
- Identifier votre public cible
- Articuler clairement votre vision, vos objectifs et les résultats que vous recherchez
- Questions de réflexion pour développer une théorie du changement
- Théorie du changement
OUTILS POUR INTÉGRER L’ÉGALITÉ DES GENRES DANS L’ENGAGEMENT
- Liste de contrôle pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH)
- Questions de réflexion pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH)
- Quatre niveaux d’engagement
OUTILS SUR LE PARTENARIAT
- Aide-mémoire pour des partenariats efficaces
- Questions de réflexion sur les partenariats et la collaboration
- Modèle d’entente en matière de partenariats
GUIDES DES CONSEILS PROVINCIAUX ET RÉGIONAUX CANADIENS POUR LA COOPÉRATION INTERNATIONALE
- RCC / ICN
- ACGC’s Development in a Box (en anglais seulement)
- CC - Promotion de la citoyenneté mondiale
- CC - Trousse de communication
- CC - Engagement multipartite
- MCIC - Public Engagement Guide (en anglais seulement)
- OCIC – Public Engagement Policy (en anglais seulement)
- OCIC - Exploring Public Engagement Effectiveness in Canada 2011-2014 Phase 1 Summary Report (en anglais seulement)
- OCIC – Diaspora Engagement (en anglais seulement)
- AQOCI - Page sur la mobilisation publique
- CACI - Page sur la mobilisation publique (en anglais seulement)
- Éducation à la citoyenneté mondiale : Cadre de référence de l’AQOCI
AUTRES GUIDES ET RAPPORTS :
- Fondation Aga Khan - Ressources à l’intention des enseignants
- CanSFE - Présentation à propos de la mobilisation des Canadiens
VIDEOS:
- Éducation à la citoyenneté mondiale (en français seulement)
- Vidéo de la BCCIC (en anglais seulement)
- Vidéo de la MCIC (en anglais seulement)
GROUPES DE TRAVAIL
- Groupe de travail sur la mobilisation publique de CanSFE
- Groupes de travail de Coopération Canada (CC)
Autres ressources externes d’organisations canadiennes
- Ville d’Ottawa - Stratégie de mobilisation du public
- Ottwach – Public Engagement Guidelines and Toolkit (en anglais seulement)
- RMA Alberta – Public Engagement Guide (en anglais seulement)
- PlanH – Public Engagement Toolkit (en anglais seulement)
- Community Planning PE Toolkit (en anglais seulement)
- Newfoundland & Labrador Office of Public Engagement - Public Engagement Guide (en anglais seulement)
- University of Waterloo - PE: Back to Basics (en anglais seulement)
- Ville d’Ottawa - Stratégie de mobilisation du public
- Institute for Local Government (en anglais seulement)
- Gouvernement de l’Ontario - Participation du public
- Ville de Oakville - Public Engagement Guide (en anglais seulement)
Ressources de l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE)
- Mobiliser les citoyens (page principale) - (en anglais seulement)
- Mobiliser les citoyens
- Le travail de l’OCDE sur l’aide pour le commerce
- Participation citoyenne innovante (en anglais seulement)
- Cap sur les citoyens : La participation à l’appui de l’action et des services publics (résumé en français)
- Évaluer la participation du public dans l’élaboration des politiques (en anglais seulement)
- Promesses et limites de la démocratie électronique : Les défis de la participation citoyenne en ligne
- Gouvernement ouvert : Favoriser un dialogue avec la société civile
- Citoyens-partenaires : Information, consultation et participation publique dans l’élaboration des politiques (en anglais seulement)
- Réseau de communication pour le développement de l’OCDE (en anglais seulement)
Ressources de l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE)
- Mobiliser les citoyens (page principale) - (en anglais seulement)
- Mobiliser les citoyens
- Le travail de l’OCDE sur l’aide pour le commerce
- Participation citoyenne innovante (en anglais seulement)
- Cap sur les citoyens : La participation à l’appui de l’action et des services publics (résumé en français)
- Évaluer la participation du public dans l’élaboration des politiques (en anglais seulement)
- Promesses et limites de la démocratie électronique : Les défis de la participation citoyenne en ligne
- Gouvernement ouvert : Favoriser un dialogue avec la société civile
- Citoyens-partenaires : Information, consultation et participation publique dans l’élaboration des politiques (en anglais seulement)
- Réseau de communication pour le développement de l’OCDE (en anglais seulement)
Guides et pratiques exemplaires sur la mobilisation publique d’autres pays
ROYAUME-UNI
- The Bond Institute (en anglais seulement)
ÉTATS-UNIS
- University of Delaware – Tools and Resources for public engagement (en anglais seulement)
- University of Minnesota – Public Engagement Strategies (en anglais seulement)
- American Association for the Advancement of Science - Why Public Engagement Matters (en anglais seulement)
- US AID - Advancing Development Initiative (en anglais seulement)
SUÈDE
- Swedish International Development Agency (SIDA) – Engagement with Civil Society (en anglais seulement)
IRLANDE
- Irish Aid – Development Education (en anglais seulement)
- Irish Aid – Raising Development Awareness (en anglais seulement)
CORÉE DU SUD
- APCEIU – Fostering Global Citizenship Towards a Culture of Peace (en anglais seulement)
AUSTRALIE
- Campaign for Australian Aid (en anglais seulement)
Autres ressources des institutions européennes
- GENE
- GENE établit des rapports sur l’éducation mondiale dans les pays suivants : Estonie, Chypre, Belgique, Irlande, Portugal, Slovaquie, Pologne, Norvège, République tchèque, Autriche, Pays-Bas et Finlande (en anglais seulement)
- Centre Nord-Sud - Éducation à la citoyenneté mondiale
- Conseil de l’Europe - Manuel pour la pratique de l’éducation aux droits de l’homme avec les jeunes
- Union européenne - Citoyenneté du monde (en anglais seulement)
RECHERCHE SUR L’OPINION
- Dev Comms Lab
- Development Compass (en anglais seulement)
Autres ressources internationales sur la mobilisation publique
RESSOURCES DES NATIONS UNIES
- Nations Unies - Promouvoir le développement durable
- ONU - Youth Civic Engagement (en anglais seulement)
- UNESCO - Éducation à citoyenneté mondiale
- UNESCO - Recommandations sur l’éducation à la citoyenneté mondiale
- UNESCO - Éducation 2030 : Cadre d’action
RESSOURCES D’AUTRES ORGANISATIONS INTERNATIONALES
- National Co-ordinating Centre of Public Engagement - How to Develop a public engagement Strategy (en anglais seulement)
- Banque mondiale - Framework for Mainstreaming Citizen Engagement (en anglais seulement)
- The Narrative Project (en anglais seulement)
