Difference between revisions of "Carrefour de la formation linguistique"

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<span style="font-size: 1.0em;"><small>'''Le Cadre de formation en seconde langue officielle'''</small></span>   
 
<span style="font-size: 1.0em;"><small>'''Le Cadre de formation en seconde langue officielle'''</small></span>   
  
<span style="font-size: 1.0em;"><small>Une fonction publique plus bilingue est celle qui peut le mieux répondre aux besoins des Canadiennes et Canadiens. La formation linguistique est un facteur clé pour accroître la capacité bilingue de la fonction publique. C’est pourquoi un cadre a été élaboré pour appuyer la formation en langue seconde pour l’ensemble des fonctionnaires du gouvernement fédéral.</small></span>
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<span style="font-size: 1.0em;"><small>Le 17 juin 2024, [https://www.canada.ca/fr/secretariat-conseil-tresor/nouvelles/2024/06/declaration-de-la-ministre-anand-sur-lavancement-des-initiatives-en-matiere-de-langues-officielles.html la Présidente du Conseil du Trésor a annoncé] le lancement du tout premier cadre sur la formation en seconde langue officielle afin d’accroître la capacité en matière de bilinguisme dans la fonction publique. Il s’agit d’une des initiatives de la réforme des langues officielles annoncée en 2021 dans le document [https://www.canada.ca/fr/patrimoine-canadien/organisation/publications/publications-generales/egalite-langues-officielles.html Français et anglais : Vers une égalité réelle des langues officielles au Canada].</small></span>
  
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<span style="font-size: 1.0em;"><small>Le bilinguisme demeure une priorité pour le gouvernement du Canada, car les deux langues officielles contribuent aux valeurs de diversité et d’inclusion qui caractérisent la société canadienne. C’est la raison pour laquelle un cadre a été élaboré pour soutenir la formation en seconde langue officielle des fonctionnaires de l’administration fédérale.</small></span> <span style="font-size: 1.0em;"><small>Le cadre vise à offrir des options d’apprentissage de la langue seconde qui sont efficaces, flexibles, accessibles, axées sur la personne en apprentissage et qui tiennent compte des besoins des groupes en quête d’équité.</small></span>
  
<span style="font-size: 1.0em;"><small>Le cadre comprend :</small></span>
 
  
* <span style="font-size: 1.0em;"><small>des '''lignes directrices sur la formation en langue seconde officielle''' qui aident les institutions fédérales à offrir un accès équitable à des approches de formation linguistique inclusives et normalisées;</small></span>
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<span style="font-size: 1.0em;"><small>Le cadre comprend les trois éléments suivants :</small></span>
* <span style="font-size: 1.0em;"><small>un '''guide sur la formation en langue seconde''' qui comprend des pratiques exemplaires pour aider les institutions et les gestionnaires à favoriser un milieu de travail propice à l’utilisation et à l’apprentissage des 2 langues officielles;</small></span>
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* <span style="font-size: 1.0em;"><small>Les '''Lignes directrices sur la formation en seconde langue officielle'''</small></span> <span style="font-size: 1.0em;"><small>aident les institutions fédérales à offrir un accès équitable à des approches de formation linguistique inclusives et standardisées. Elles fournissent également des conseils sur la manière d’assurer la réussite de la formation linguistique, notamment par le biais d’une responsabilité partagée entre les personnes en apprentissage et leur gestionnaire.</small></span>
* <span style="font-size: 1.0em;"><small>un '''carnet de bord''' qui présente divers parcours d’apprentissage, outils et ressources selon les besoins des fonctionnaires dans divers contextes organisationnels, afin de les aider à acquérir et à maintenir la maîtrise d’une deuxième langue officielle.</small></span>
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* <span style="font-size: 1.0em;"><small>Le '''Guide sur la formation en seconde langue officielle'''</small></span> <span style="font-size: 1.0em;"><small>comprend des meilleures pratiques et des recommandations pour aider les institutions et les gestionnaires à mettre en œuvre les lignes directrices.</small></span>
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* <span style="font-size: 1.0em;"><small>Le '''Carnet de bord pour la formation en seconde langue officielle'''</small></span> <span style="font-size: 1.0em;"><small>contient divers parcours d’apprentissage, outils et ressources en fonction des besoins des personnes en apprentissage dans une variété de contextes organisationnels. Cela les aidera à acquérir et à maintenir leurs compétences dans leur seconde langue officielle. Une variété d’outils d’auto-apprentissage à faire en ligne sont offerts gratuitement ou à un coût minime et conviennent à toute personne cherchant à commencer son parcours d’apprentissage en seconde langue officielle, à maintenir son niveau de compétence, à se préparer à l’évaluation de la langue seconde et à perfectionner ses compétences.</small></span>
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<small>En espérant que ce cadre vous servira et vous inspirera pour maintenir et promouvoir une culture de bilinguisme dans votre institution.</small>
  
 
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Latest revision as of 15:02, 4 July 2024


Carrefour de la formation linguistique

Le Cadre de formation en seconde langue officielle

Le 17 juin 2024, la Présidente du Conseil du Trésor a annoncé le lancement du tout premier cadre sur la formation en seconde langue officielle afin d’accroître la capacité en matière de bilinguisme dans la fonction publique. Il s’agit d’une des initiatives de la réforme des langues officielles annoncée en 2021 dans le document Français et anglais : Vers une égalité réelle des langues officielles au Canada.

Le bilinguisme demeure une priorité pour le gouvernement du Canada, car les deux langues officielles contribuent aux valeurs de diversité et d’inclusion qui caractérisent la société canadienne. C’est la raison pour laquelle un cadre a été élaboré pour soutenir la formation en seconde langue officielle des fonctionnaires de l’administration fédérale. Le cadre vise à offrir des options d’apprentissage de la langue seconde qui sont efficaces, flexibles, accessibles, axées sur la personne en apprentissage et qui tiennent compte des besoins des groupes en quête d’équité.


Le cadre comprend les trois éléments suivants :

  • Les Lignes directrices sur la formation en seconde langue officielle aident les institutions fédérales à offrir un accès équitable à des approches de formation linguistique inclusives et standardisées. Elles fournissent également des conseils sur la manière d’assurer la réussite de la formation linguistique, notamment par le biais d’une responsabilité partagée entre les personnes en apprentissage et leur gestionnaire.
  • Le Guide sur la formation en seconde langue officielle comprend des meilleures pratiques et des recommandations pour aider les institutions et les gestionnaires à mettre en œuvre les lignes directrices.
  • Le Carnet de bord pour la formation en seconde langue officielle contient divers parcours d’apprentissage, outils et ressources en fonction des besoins des personnes en apprentissage dans une variété de contextes organisationnels. Cela les aidera à acquérir et à maintenir leurs compétences dans leur seconde langue officielle. Une variété d’outils d’auto-apprentissage à faire en ligne sont offerts gratuitement ou à un coût minime et conviennent à toute personne cherchant à commencer son parcours d’apprentissage en seconde langue officielle, à maintenir son niveau de compétence, à se préparer à l’évaluation de la langue seconde et à perfectionner ses compétences.


En espérant que ce cadre vous servira et vous inspirera pour maintenir et promouvoir une culture de bilinguisme dans votre institution.