812
edits
Changes
mLine 108:
Line 108: − + + + − *<span style="font-size: 1.0em;"><small>Les lignes directrices aident les institutions fédérales à offrir un accès équitable à des approches de formation linguistique inclusives et standardisées. Elles fournissent également des conseils sur la manière d’assurer la réussite de la formation linguistique, notamment par le biais d’une responsabilité partagée entre les personnes en apprentissage et leur gestionnaire.</small></span> − − <span style="font-size: 1.0em;"><small>'''2. Guide sur la formation en seconde langue officielle'''</small></span> − *<span style="font-size: 1.0em;"><small>Le guide comprend des meilleures pratiques et des recommandations pour aider les institutions et les gestionnaires à mettre en œuvre les lignes directrices.</small></span> − <span style="font-size: 1.0em;"><small>'''3. Carnet de bord pour la formation en seconde langue officielle'''</small></span> − *<span style="font-size: 1.0em;"><small>Le carnet de bord contient divers parcours d’apprentissage, outils et ressources en fonction des besoins des personnes en apprentissage dans une variété de contextes organisationnels. Cela les aidera à acquérir et à maintenir leurs compétences dans leur seconde langue officielle. Une variété d’outils d’auto-apprentissage à faire en ligne sont offerts gratuitement ou à un coût minime et conviennent à toute personne cherchant à commencer son parcours d’apprentissage en seconde langue officielle, à maintenir son niveau de compétence, à se préparer à l’évaluation de la langue seconde et à perfectionner ses compétences.</small></span>
no edit summary
<span style="font-size: 1.0em;"><small>Le cadre comprend les trois éléments suivants :</small></span>
<span style="font-size: 1.0em;"><small>Le cadre comprend les trois éléments suivants :</small></span>
<span style="font-size: 1.0em;"><small>'''1. Lignes directrices sur la formation en seconde langue officielle'''</small></span>
* <span style="font-size: 1.0em;"><small>Les '''Lignes directrices sur la formation en seconde langue officielle'''</small></span> <span style="font-size: 1.0em;"><small>aident les institutions fédérales à offrir un accès équitable à des approches de formation linguistique inclusives et standardisées. Elles fournissent également des conseils sur la manière d’assurer la réussite de la formation linguistique, notamment par le biais d’une responsabilité partagée entre les personnes en apprentissage et leur gestionnaire.</small></span>
* <span style="font-size: 1.0em;"><small>Le '''Guide sur la formation en seconde langue officielle'''</small></span> <span style="font-size: 1.0em;"><small>comprend des meilleures pratiques et des recommandations pour aider les institutions et les gestionnaires à mettre en œuvre les lignes directrices.</small></span>
* <span style="font-size: 1.0em;"><small>Le '''Carnet de bord pour la formation en seconde langue officielle'''</small></span> <span style="font-size: 1.0em;"><small>contient divers parcours d’apprentissage, outils et ressources en fonction des besoins des personnes en apprentissage dans une variété de contextes organisationnels. Cela les aidera à acquérir et à maintenir leurs compétences dans leur seconde langue officielle. Une variété d’outils d’auto-apprentissage à faire en ligne sont offerts gratuitement ou à un coût minime et conviennent à toute personne cherchant à commencer son parcours d’apprentissage en seconde langue officielle, à maintenir son niveau de compétence, à se préparer à l’évaluation de la langue seconde et à perfectionner ses compétences.</small></span>
<small>En espérant que ce cadre vous servira et vous inspirera pour maintenir et promouvoir une culture de bilinguisme dans votre institution.</small>
<small>En espérant que ce cadre vous servira et vous inspirera pour maintenir et promouvoir une culture de bilinguisme dans votre institution.</small>
|}
|}