347
edits
Changes
no edit summary
<li>[[Carrefour de la formation linguistique/Sécurité linguistique|Sécurité linguistique]]</li>
<li>[[Carrefour de la formation linguistique/Sécurité linguistique|Sécurité linguistique]]</li>
<li>[[Carrefour de la formation linguistique/Outils|Outils]]</li>
<li>[[Carrefour de la formation linguistique/Outils|Outils]]</li>
<li>[[Carrefour de la formation linguistique/Meilleures pratiques|Meilleures pratiques]]</li>
<li>[[Carrefour de la formation linguistique/Foire aux questions|FAQ]]</li>
<li>[[Carrefour de la formation linguistique/Foire aux questions|FAQ]]</li>
</ul>
</ul>
<!--Navigation coding ENDS-->
<!--Navigation coding ENDS-->
<div style="text-align: right;"> [[:en:Language Training Hub|'''ENGLISH''']]</div>
<div style="text-align: right;"> [[:en:Language Training Hub|'''ENGLISH''']]</div>
<span style="font-size: 1.5em;">C’est avec un très grand plaisir que je vous invite à découvrir trois nouveaux outils d’orientation sur la formation linguistique qui s’inscrivent dans l’initiative du nouveau Cadre de formation en seconde langue officielle.</span>
<span style="font-size: 1.0em;"><small>C’est avec un très grand plaisir que je vous invite à découvrir trois nouveaux outils d’orientation sur la formation linguistique qui s’inscrivent dans l’initiative du nouveau '''Cadre de formation en seconde langue officielle'''.</small></span>
<span style="font-size: 1.5em;">Vous trouverez sous l’onglet « Outils » :</span>
<span style="font-size: 1.0em;"><small>Vous trouverez sous l’onglet « Outils » :</small></span>
* <span style="font-size: 1.5em;">un guide de priorisation à la formation linguistique qui fournit des conseils aux institutions et aux gestionnaires pour les aider à planifier et à prioriser l’accès à la formation linguistique. Cet outil propose, entre autres, d’assurer un accès équitable des groupes visés par l’équité en matière d’emploi dans la formation linguistique; </span>
* <span style="font-size: 1.0em;"><small>un guide de priorisation à la formation linguistique qui fournit des conseils aux institutions et aux gestionnaires pour les aider à planifier et à prioriser l’accès à la formation linguistique. Cet outil propose, entre autres, d’assurer un accès équitable des groupes visés par l’équité en matière d’emploi dans la formation linguistique; </small></span>
* <span style="font-size: 1.5em;">un guide de meilleures pratiques pour les gestionnaires appuyant la création d’un milieu de travail propice à l’utilisation et l’apprentissage des deux langues officielles; et</span>
* <span style="font-size: 1.0em;"><small>un guide de meilleures pratiques pour les gestionnaires appuyant la création d’un milieu de travail propice à l’utilisation et l’apprentissage des deux langues officielles; et</small></span>
* <span style="font-size: 1.5em;">un guide pour les apprenants qui comprend des outils d'autoapprentissage gratuits pour tous les niveaux linguistiques (débutant, intermédiaire et avancé). </span>
* <span style="font-size: 1.0em;"><small>un guide pour les apprenants qui comprend des outils d'autoapprentissage gratuits pour tous les niveaux linguistiques (débutant, intermédiaire et avancé). </small></span>
<span style="font-size: 1.5em;">Le Cadre de formation (lancement prévu printemps 2024) fait partie des engagements du gouvernement dans le contexte de la réforme des langues officielles et visera à promouvoir une culture de bilinguisme en milieu de travail et l'utilisation régulière de la seconde langue officielle. Il comprendra :</span>
<span style="font-size: 1.0em;"><small>Le Cadre de formation (lancement prévu printemps 2024) fait partie des engagements du gouvernement dans le contexte de la réforme des langues officielles et visera à promouvoir une culture de bilinguisme en milieu de travail et l'utilisation régulière de la seconde langue officielle. Il comprendra :</small></span>
* <span style="font-size: 1.5em;">des lignes directrices et un guide de mise en œuvre sur la formation en seconde langue officielle;</span>
* <span style="font-size: 1.0em;"><small>des lignes directrices et un guide de mise en œuvre sur la formation en seconde langue officielle;</small></span>
* <span style="font-size: 1.5em;">des parcours d’apprentissage pour atteindre les niveaux A, B et C; et</span>
* <span style="font-size: 1.0em;"><small>des parcours d’apprentissage pour atteindre les niveaux A, B et C; et</small></span>
* <span style="font-size: 1.5em;">une revue ciblée des normes de qualification relatives aux langues officielles afin de réduire les obstacles ou les préjugés liés à la diversité et à l'inclusion.</span>
* <span style="font-size: 1.0em;"><small>une revue ciblée des normes de qualification relatives aux langues officielles afin de réduire les obstacles ou les préjugés liés à la diversité et à l'inclusion.</small></span>
<span style="font-size: 1.5em;">En espérant que ces nouveaux outils vous serviront et vous inspireront à maintenir et promouvoir une culture de bilinguisme dans votre institution afin de remplir vos obligations en vertu de la Loi sur les langues officielles.</span>
<span style="font-size: 1.0em;"><small>En espérant que ces nouveaux outils vous serviront et vous inspireront à maintenir et promouvoir une culture de bilinguisme dans votre institution afin de remplir vos obligations en vertu de la Loi sur les langues officielles.</small></span>
<span style="font-size: 1.5em;">Jacqueline Bogden (she/her | elle)</span>
<span style="font-size: 1.0em;"><small>''Jacqueline Bogden'' (she/her | elle)</small></span>
<span style="font-size: 1.5em;">Dirigeante principale des ressources humaines | Chief Human Resources Officer</span>
<span style="font-size: 1.0em;"><small>Dirigeante principale des ressources humaines | Chief Human Resources Officer</small></span>
|}
|}